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李科普

日前，在南開大學(xué)召開的全國高校體育工作座談會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長、第九屆大運會組委會秘書長王登峰列舉一個令人驚訝的數(shù)字：半個月前，他出席北京大學(xué)2011級學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮時了解到，兩周軍訓(xùn)期間，近3500名學(xué)生累計看病超過6000人次，特別是第一周，暈倒者眾多。(9月18日《西安晚報》)

從列舉的數(shù)字看來，參加軍訓(xùn)的大學(xué)新生平均每人看病將近2次。筆者以為，這一現(xiàn)象絕不是孤例，全國其他高校的大學(xué)新生概莫能外。大學(xué)生作為未來社會現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，如此羸弱的身體讓人堪憂。

早在2010年《中國青年報》就曾在《國民體質(zhì)監(jiān)測顯示青少年體能連續(xù)10年整體下降》一文中顯示：根據(jù)國民體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果，我國青少年學(xué)生體能素質(zhì)整體下降。2005年與1995年相比，學(xué)生的柔韌性、爆發(fā)力、肌力、耐力、肺活量均呈下降趨勢。其中，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)已連續(xù)10年下降，耐力素質(zhì)已連續(xù)20年下降。

造成大學(xué)新生身體素質(zhì)差、青少年體能連續(xù)10年整體下降等狀況，國民體能教育的短板是重要的原因。無論是九年義務(wù)教育階段，還是高等教育時期，盡管有著德智體美全面發(fā)展的倡導(dǎo)，注重知識教育忽略體能應(yīng)試教育早已成為普遍現(xiàn)象。在人才教育培養(yǎng)體系中，教授知識考核學(xué)習(xí)成績，這種單方面注重知識偏重學(xué)習(xí)成績而忽略輕視學(xué)生體能素質(zhì)教育的理念，勢必產(chǎn)生“頭腦發(fā)達，四肢羸弱”的學(xué)生。雖然在中考有體育加試、初高中開設(shè)體育課、高校體能測驗等，最終的收效大多是讓學(xué)生擁有評價上的“合格”或單單是體育課分?jǐn)?shù)，真實的體能增強卻收效甚微。

因此，北大軍訓(xùn)出現(xiàn)“6000人次”看病現(xiàn)象給予警示，加強國民體能教育已是當(dāng)務(wù)之急，完善學(xué)校體育體系，加大青少年體能教育力度，讓青少年在學(xué)習(xí)階段學(xué)好知識的同時，得到充分的體能鍛煉，真正實現(xiàn)青少年德智體美的全面發(fā)展，才能保障青少年的健康成長。繼而實現(xiàn)全民體能的增強，推動我國從體育大國到體育強國的邁進，讓中華民族葆有蓬勃的生命力。

(新華網(wǎng))