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■神題摘錄

【導(dǎo)讀】你上一次哭是什么時候，為什么？大象把螞蟻踩到骨折，怎么辦？面包和饅頭打擂，誰會贏？這些新穎搞怪的“腦筋急轉(zhuǎn)彎式”神題，皆出自昨日華南理工大學(xué)自主招生面試考場。據(jù)考生和家長反映，現(xiàn)場神題頻現(xiàn)，許多題目沒有標(biāo)準答案，更注重自圓其說及綜合素質(zhì)的考察。

■神題摘錄

1.你怎么看待航母style?

2.你覺得杜甫忙不忙？

3.饅頭和面包打擂，誰會贏？

4.如果讓你造一架飛機，你會怎么做？

5.你認為黃浦江里的死豬應(yīng)該如何處理？

6.談?wù)勀銓Α吧袂薄鹅返目捶ǎ?/P>

7.直升飛機和風(fēng)扇都有風(fēng)葉，為什么直升機能飛，風(fēng)扇不能飛？

8.為什么飲料瓶一般是圓的，而牛奶瓶一般是方的？

9.有小學(xué)生寫了篇“如果不好好學(xué)習(xí)就會導(dǎo)致世界滅亡”的作文，你怎么看？

10.請你用龜兔賽跑、中國式過馬路、守株待兔編一個故事。

新聞解讀：

自主招生非要出“神題”嗎

文/熊丙奇

總體看來，“神題”出現(xiàn)幾率最高的場合，是自主招生測試，這包括中考[]自主招生和大學(xué)自主招生。老師們之所以出這些題目，據(jù)說是為了考察學(xué)生的思維能力。然而，在筆者看來，這些考題的質(zhì)量并不高，除了“神化”自主招生，增加考生的焦慮外，并沒有多大的價值。

眾所周知，考試的基本功能是評價學(xué)生的能力和素質(zhì)，升學(xué)考試則還有選拔的功能。為了讓考試實現(xiàn)評價、選拔功能，應(yīng)盡量避免偏題、難題、怪題，否則，就會導(dǎo)致評價出現(xiàn)偏差——做偏題、怪題往往要靠運氣，而不是實力。考題的水平，不在于“難倒”、“考糊”學(xué)生，而是考察學(xué)生的真實能力。

雖然我國是一個考試大國，但對考試評價卻沒有深入研究，包括中高考()[]命題，也存在很大的隨意性，具體的表現(xiàn)，就是每年的考題難度變化大，錄取分數(shù)高低起伏，去年某省的高考一本線就比前年上揚30多分。

這不像國外的考試，考試組織者甚至?xí)Α斑x擇支”的設(shè)計進行跟蹤分析，以使考試更好地評價學(xué)生的真實水平。這種情況在自主招生，尤其是面試中就更普遍，由于參與自主招生的老師(有些學(xué)校參加自主招生面試的老師達兩三百人之多)，并沒有考察、評價學(xué)生的經(jīng)驗，也沒有接受相應(yīng)的培訓(xùn)，因此，就可能隨意出題。

我國推行的自主招生改革，也只是給招生學(xué)校少量的自主權(quán)(錄取優(yōu)惠加分)，而沒有給學(xué)生的選擇權(quán)，每個考生都只能拿到一張學(xué)校錄取通知書，而不能拿到多張學(xué)校錄取通知書再做選擇。這也就決定招生學(xué)校難以站在學(xué)生立場思考問題。

只有當(dāng)考試從行政壟斷走向市場競爭——學(xué)校自主認可、學(xué)生自主選擇參加，才能讓考試出題者關(guān)注考試評價質(zhì)量；同樣，只有學(xué)校面臨“被選擇”，才會尊重學(xué)生的權(quán)益。在世界一流大學(xué)，都有獨立的招生委員會制訂招生的標(biāo)準，并通過專業(yè)的招生官來實現(xiàn)，這樣才能招收到符合本校要求的學(xué)生，而與之對應(yīng)，學(xué)校得有自身的辦學(xué)定位、辦學(xué)特色。我國學(xué)校沒有辦學(xué)自主權(quán)，不清楚辦學(xué)定位，而只有全面落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，推行學(xué)生和學(xué)校雙向選擇的自主招生，才能讓辦學(xué)回歸正常，也才能讓考試評價回歸正常。