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[導(dǎo)讀])“平時(shí)看不出什么科技特長(zhǎng)，高考時(shí)突然成了‘小科學(xué)家’”“‘優(yōu)秀學(xué)生干部’,誰(shuí)知道是怎么選出來(lái)的”“高考加分，拼的就是家長(zhǎng)的本事”……

考前變“小科學(xué)家”、悄悄的“突出貢獻(xiàn)”……

各地的高考() 加分政策五花八門，“裸考”考生成了弱勢(shì)群體，憑能力還是拼家長(zhǎng) ？家長(zhǎng)和考生紛紛“吐槽”

新華社北京6月27日新媒體專電(記者羅爭(zhēng)光 婁辰 張鶯 孫陽(yáng))“平時(shí)看不出什么科技特長(zhǎng)，高考時(shí)突然成了‘小科學(xué)家’”“‘優(yōu)秀學(xué)生干部’,誰(shuí)知道是怎么選出來(lái)的”“高考加分，拼的就是家長(zhǎng)的本事”……一年一度的高考招生大幕開(kāi)啟，各地的高考加分政策也引來(lái)高度關(guān)注。加分項(xiàng)目五花八門，“裸考”的考生成了弱勢(shì)群體。加分如何體現(xiàn)公平，引來(lái)家長(zhǎng)和考生紛紛“吐槽”。

【“吐槽”一：“小科學(xué)家”如何一夜速成？】

“我孩子一個(gè)同學(xué)，平?？床怀鲇惺裁纯萍继亻L(zhǎng)，高考時(shí)突然獲得了一個(gè)全國(guó)性的青少年科技創(chuàng)新大賽的獎(jiǎng)，可以加20分?！睗?jì)南一名劉姓學(xué)生家長(zhǎng)有些不平地說(shuō)，“后來(lái)打聽(tīng)，‘小科學(xué)家’其實(shí)就是參加了一個(gè)科技培訓(xùn)班，最后花錢買了一個(gè)成果參賽?！?/P>

這位家長(zhǎng)告訴記者，孩子剛上高中時(shí)，“有朋友就建議我提前給孩子‘布局’,當(dāng)時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)錢沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在想想真是后悔”。不過(guò)他也質(zhì)疑：“這不是明擺的弄虛作假嗎？難道沒(méi)人管？”

【“吐槽”二：“突出貢獻(xiàn)”誰(shuí)說(shuō)了算？】

多年來(lái)，“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號(hào)享受高考加分，一直受到質(zhì)疑。在記者調(diào)查中，仍然有不少家長(zhǎng)和考生認(rèn)為，這些考生的所謂“突出貢獻(xiàn)”，很難體現(xiàn)公開(kāi)公平。

吉林大學(xué) 附屬中學(xué)的一名考生家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)，相比于競(jìng)賽類成績(jī)加分，類似于“三好生”“優(yōu)秀干部”這類的鼓勵(lì)性加分項(xiàng)目，操作更加模糊、不透明，“不排除有特殊能力的人通過(guò)各種方式，為孩子謀得加分”。

長(zhǎng)春市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位考生告訴記者，在學(xué)校時(shí)并不清楚“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等獎(jiǎng)項(xiàng)究竟是如何選出來(lái)的，也不知道有些同學(xué)怎么就悄悄做出了“突出貢獻(xiàn)”。

【“吐槽”三：憑能力還是拼家長(zhǎng)？】

南寧市民劉女士的孩子剛剛參加完高考，同學(xué)中不少人有各種證書，“都是為了高考加分，由老師和家長(zhǎng)提前‘策劃’取得的。加分政策對(duì)于有錢有權(quán)的家庭子女更有利，這不是拼家長(zhǎng)的本事嗎？”

濟(jì)南學(xué)生家長(zhǎng)李宏敬說(shuō)，有不少高考加分項(xiàng)目，是依據(jù)考生父母的身份來(lái)定的，“因?yàn)楦改缸龀鎏厥庳暙I(xiàn)就給孩子加分，這不是子承父蔭嗎？”他認(rèn)為，高考作為一次人才選拔，應(yīng)該把非人才的因素區(qū)分開(kāi)來(lái)，“有的地方甚至把獨(dú)女家庭等計(jì)劃生育工作也和高考加分聯(lián)系起來(lái)，這和選拔人才有多大關(guān)系呢？”

【“吐槽”四：農(nóng)村的孩子，靠什么加分？】

濟(jì)南考生家長(zhǎng)杜新光感嘆，當(dāng)前一些高考加分政策，總體就是城市考生的福利，“學(xué)科奧賽、創(chuàng)新大賽等獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)校教育資源和家庭教育資源的要求是很高的，可以想象，普通農(nóng)村子弟有多少人具備這樣的條件？”

另一名學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校里真正拿到加分的孩子，“大都家庭條件優(yōu)越，這些家庭要給孩子弄個(gè)榮譽(yù)、買個(gè)科研成果甚至更改少數(shù)民族身份，都能做到。對(duì)于農(nóng)村和廣大普通家庭的孩子，沒(méi)啥資源，只能靠自己苦學(xué)。”

(新華社)