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[摘要]7月2日，江西宜春“奪刀少年”柳艷兵和易政勇參加了教育部門為他們專設(shè)的單獨(dú)高考。據(jù)了解，此次考試嚴(yán)格按照正常的高考要求進(jìn)行規(guī)范操作，考場為標(biāo)準(zhǔn)化考場，所有設(shè)備也和正常的高考一致。

這場單獨(dú)高考()，在給兩名少年提供“補(bǔ)考”機(jī)會的同時，也為今后遇到類似事件提供了借鑒。值得教育部門和相關(guān)學(xué)校深思的是，如何通過程序上的完善排除考場之外的干擾。

7月2日，江西宜春“奪刀少年”柳艷兵和易政勇參加了教育部門為他們專設(shè)的單獨(dú)高考。據(jù)了解，此次考試嚴(yán)格按照正常的高考要求進(jìn)行規(guī)范操作，考場為標(biāo)準(zhǔn)化考場，所有設(shè)備也和正常的高考一致。

考慮到兩人的身體條件，考場提供了有靠背的座椅，并安排醫(yī)護(hù)人員處理可能發(fā)生的突發(fā)情況，細(xì)節(jié)上的人文關(guān)懷值得肯定。更值得關(guān)注的是，這場單獨(dú)考試所展現(xiàn)的是程序公正與機(jī)會公平，而公平性恰恰是高考所最應(yīng)注重的價值。

相比部分高校提供的破格錄取機(jī)會，單獨(dú)高考顯然更具公平性。兩名少年此前在阻止行兇歹徒時受傷嚴(yán)重，因此錯過了高考，這場單獨(dú)考試的安排，是給他們提供了一個和其他考生一樣通過高考走進(jìn)大學(xué)的機(jī)會。那些向他們伸出“橄欖枝”的高校，其鼓勵見義勇為、重視道德品質(zhì)的心情可以理解，但如果兩人接受了，就意味著他們因?yàn)樽约旱赖律贤怀?，在考大學(xué)這件事上獲得了額外的“福利”。這種情況難免引發(fā)爭議，畢竟繞過高考進(jìn)入高校，對那些沒有機(jī)會“見義勇為”的考生來說，很可能是不公平的。

之所以要安排全國性的高考，就是為了保證給所有考生提供一個通往高等學(xué)府的公平機(jī)會，程序的公正性和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性對此至關(guān)重要。在今年高考中同樣備受關(guān)注的遼寧本溪高中高考加分事件，就提供了一個反面的例子。該學(xué)校今年總共1000余名考生，將近十分之一獲得各類加分，明顯讓其余考生“輸在了起跑線上”。誠如中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉所言，高校錄取只能通過總分調(diào)檔，把文化課分?jǐn)?shù)與體育特長分?jǐn)?shù)簡單相加的做法，有損高考的公平性。而為了獲取加分，考生與家長在考場之外做出種種“努力”，也給腐敗滋生創(chuàng)造了空間。

事實(shí)上，不論是被兩名少年主動拒絕的破格錄取，還是亂象叢生的加分認(rèn)定，問題的關(guān)鍵就在于目前的規(guī)則中存在著較大的模糊空間。包括高校在哪些具體情況下可以破格招生，分?jǐn)?shù)上的“優(yōu)惠”能夠達(dá)到何種程度，特長加分依據(jù)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，以及加分是否應(yīng)當(dāng)加入統(tǒng)考成績之中，都應(yīng)當(dāng)有更加細(xì)致嚴(yán)格的規(guī)定。否則，在過于“自由”的錄取規(guī)則下，考場之外的因素很容易左右這場事關(guān)考生前途的考試。

2日開始的這場單獨(dú)高考，在給兩名少年提供“補(bǔ)考”機(jī)會的同時，也為今后遇到類似事件提供了借鑒。值得教育部門和相關(guān)學(xué)校深思的是，如何通過程序上的完善排除考場之外的干擾，給所有考生創(chuàng)造公平的受教育機(jī)會。