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　　“寶寶剛上幼兒園，每天哭個(gè)不停，你說(shuō)我該怎么辦？”“寶寶在幼兒園好像不太愛(ài)說(shuō)話啊，真讓人著急?！弊罱恢?，南昌的幼兒園陸續(xù)開(kāi)園了，孩子上學(xué)本是一件高興的事，可不少家長(zhǎng)高興不起來(lái)。寶寶入園，如何破解分離焦慮？家長(zhǎng)們又該怎么做？

　　入園一周“哇”聲一片

　　“我要媽媽”、“我要回家”……9月6日，記者剛走進(jìn)廣電濱江豪園幼兒園時(shí)，就看到幾位老師領(lǐng)著幾個(gè)哭得梨花帶雨的小朋友在操場(chǎng)上溜達(dá)。老師說(shuō)，這幾個(gè)孩子哭得實(shí)在太厲害，如果放在教室里，其他孩子就會(huì)跟著哭，只好領(lǐng)出來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　其實(shí)，有分離焦慮的不止是孩子，在幼兒園門口，不少家長(zhǎng)守在門外，遲遲不肯離去。徐女士的女兒今年兩歲半，剛上幼兒園。她告訴記者，自己雖然人在辦公室，卻一刻不停想著女兒，還哭不哭？有沒(méi)有喝水？會(huì)不會(huì)和老師說(shuō)上廁所……每天下午，接孩子的時(shí)間還沒(méi)到，她就早早請(qǐng)假到幼兒園門口等著了。

　　“很多剛送小孩入園的家長(zhǎng)都有這樣的心理?！睆V電濱江豪園幼兒園園長(zhǎng)張穎萍分析說(shuō)，家長(zhǎng)分離焦慮的表現(xiàn)主要有四種：一是對(duì)是否送孩子來(lái)園猶豫不決，態(tài)度不堅(jiān)定；二是擔(dān)心幼兒不熟悉幼兒園陌生的環(huán)境，不會(huì)表達(dá)自己的需要；三是害怕孩子在幼兒園發(fā)生安全問(wèn)題，會(huì)不會(huì)受小朋友欺負(fù)，會(huì)不會(huì)生?。凰氖前押⒆铀偷搅擞變簣@，自己仍不舍得離開(kāi)……

　　老師說(shuō)

　　“入園焦慮”每個(gè)孩子都有

　　“其實(shí)，對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)，或多或少都會(huì)有一些不適應(yīng)和焦慮?！睆氖掠變汗ぷ?0年的夏老師表示，孩子年齡太小，是他們不能很快適應(yīng)幼兒園生活的癥結(jié)所在。3歲左右的孩子對(duì)親近的家人、熟悉的環(huán)境有很強(qiáng)的依賴。上了幼兒園，意味著他們平生第一次要從父母身邊、從溫暖的家里離開(kāi)，這時(shí)，孩子的內(nèi)心是焦慮的、彷徨的、膽怯的。

　　有的幼兒一開(kāi)始高高興興地上幼兒園，對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，但隨著新鮮感的消失，他們開(kāi)始想家，開(kāi)始哭鬧；有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園；還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上的種種不適，如頭痛、肚痛、尿頻等現(xiàn)象，一回家癥狀馬上消失。

　　名師支招破解“入園焦慮”

　　1、入園的時(shí)候孩子哭鬧怎么辦？

　　建議：抱一抱寶寶，愛(ài)撫的動(dòng)作比語(yǔ)言更能幫助孩子安靜下來(lái)。可以告訴孩子：“需要什么隨時(shí)和老師說(shuō)?！薄皨寢屚砩蟻?lái)接你?！备鎰e儀式要簡(jiǎn)短，家長(zhǎng)的態(tài)度要平靜。以信任的態(tài)度將孩子交到老師的手上，讓孩子感覺(jué)老師也是他可以依靠的人。

　　2、孩子上了一段幼兒園，突然不想上了。

　　建議：這種情況應(yīng)該先問(wèn)孩子：“在幼兒園發(fā)生了什么？”“你覺(jué)得哪里不舒服？”因?yàn)楹⒆佑锌赡茉谟變簣@遇到了不能解決的問(wèn)題，所以產(chǎn)生抵觸情緒。另一方面，孩子也有可能是身體不適而不能明確表達(dá)，就用“我不上幼兒園”來(lái)表明自己的煩躁不安。排除了以上兩點(diǎn)具體問(wèn)題，如果完全是因?yàn)楹⒆忧榫w的波動(dòng)，可以讓孩子在家里休息一天。但不要安排特殊的精彩活動(dòng)，并于當(dāng)天晚上告訴他：“明天必須上幼兒園?！钡诙烊缤跞雸@來(lái)對(duì)待。

　　3、孩子在幼兒園沉默寡言、不合群怎么辦？

　　建議：家長(zhǎng)可以利用入園和離園時(shí)間，讓寶寶認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)寶寶在一起，拉拉手，玩一玩。同時(shí)，父母主動(dòng)請(qǐng)老師幫寶寶介紹一個(gè)活潑大膽的朋友一起玩，讓寶寶也變得活潑起來(lái)。（文 記者陳文秀）

　?。ù蠼W(wǎng) 陳文秀）