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　　9月5日，近百位家長(zhǎng)聚集在銀川二幼門(mén)口等著接孩子，忽然學(xué)校的“小喇叭”開(kāi)始廣播：“教師節(jié)謝絕家長(zhǎng)饋贈(zèng)鮮花、禮金、禮券等一切禮品！”在校園內(nèi)的一塊小黑板上，有幼兒園59名老師聯(lián)合簽名的倡議書(shū)。(9月8日《新消息報(bào)》)

　　一年一度的教師節(jié)就要到來(lái)。每年這段時(shí)期，關(guān)于教師收禮的消息都屢見(jiàn)不鮮。記得去年教師節(jié)期間，上海一幼兒園老師主動(dòng)給家長(zhǎng)寫(xiě)“退禮信”，就曾引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。眼下，銀川這所學(xué)校的多名老師簽名不收禮的倡議書(shū)，不失為教師自律的又一體現(xiàn)。在社會(huì)出現(xiàn)“金錢(qián)至上”思潮和教育產(chǎn)業(yè)化的背景下，一些教師挺身而出，拒絕收禮，顯得尤為珍貴，值得大力褒揚(yáng)。送禮的風(fēng)氣不僅對(duì)孩子的心靈有污染，而且會(huì)讓教師形象被矮化，這已經(jīng)是一個(gè)必須正視和糾偏的問(wèn)題。

　　首當(dāng)其沖的就是教師本人。學(xué)高為師，身正為范。教師作為“靈魂工程師”，理應(yīng)在道德、行為等方面有更高的要求。教師收禮不僅增加了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，損害了教師形象，也讓教育沾滿(mǎn)銅臭味，進(jìn)而將“尊師重教”逐漸推向懸崖?？梢韵胂螅绻處熯@個(gè)群體都能從心底意識(shí)到“教師節(jié)本身就是對(duì)教師職業(yè)的承認(rèn)和尊重，幼兒教師對(duì)孩子們的關(guān)懷和教育責(zé)無(wú)旁貸，沒(méi)有任何附加條件”，教師節(jié)期間老師收受禮品禮金的惡習(xí)，必將化于無(wú)形。

　　其次，需要家長(zhǎng)做到心中有度。誠(chéng)然，在人情逐漸淡薄的今天，社會(huì)對(duì)于教師的感恩之心需要被不斷喚起，但感情的表達(dá)，并不需要與物質(zhì)掛鉤，一味追求“禮”的貴重，則失去了“度”。家長(zhǎng)大可不必在送禮上挖空心思，更不必試圖通過(guò)送禮去賄賂老師，博得老師對(duì)自家孩子的特殊關(guān)照。

　　最后，防范教師大肆收禮的關(guān)鍵還在制度發(fā)力。這方面，新加坡、香港等很多地方都值得我們學(xué)習(xí)：例如，新加坡規(guī)定教師節(jié)收禮超過(guò)50新幣屬于受賄；香港則規(guī)定，老師收禮最重面臨10萬(wàn)港元罰款及3年監(jiān)禁，連送禮者也可能因行賄被抓。遺憾的是，中國(guó)大陸目前尚無(wú)針對(duì)教師收禮以涉嫌受賄處理的先例，主要還是靠教師自律。因此，我們有必要對(duì)教師收受禮金禮品做出明確的規(guī)定，切實(shí)做到以制度規(guī)范教師的廉潔從教行為。(鄧子慶)

（長(zhǎng)沙晚報(bào)）