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數(shù)學一直是高考()中非常重要的學科，也是不少同學心中的“痛”，原因就在于數(shù)學所需要的高度邏輯性、抽象性以及思維縝密性。長期以往，很多同學在數(shù)學復(fù)習中存在誤區(qū)，為此“升學e網(wǎng)通”市場調(diào)研專家采訪了某知名中學的幾位數(shù)學老師，小編經(jīng)過對采訪內(nèi)容的整理，總結(jié)了以下幾個典型的數(shù)學復(fù)習誤區(qū)，提醒今年高三學生注意。

資料堆砌，本末倒置

高三數(shù)學復(fù)習需要一定的參考資料，但資料的泛濫勢必引起混亂，再好的參考資料也不能擠占課本的顯著位置，忽視課堂的聽講和對課本的研究。“升學e網(wǎng)通”教研組的楊老師提醒大家，參考資料要選擇正規(guī)途徑推薦的質(zhì)量較好的參考資料，弄通一本就夠了。

攻于題海戰(zhàn)術(shù)，導致“消化不良”

進入復(fù)習階段后，大量的試題鋪天蓋地而來，有的同學疲于應(yīng)付?！吧龑We網(wǎng)通”認為，學習數(shù)學不做題肯定不對，但不能陷入題海不能自拔，要充分發(fā)揮教材在知識形成過程中的作用，注意典型例題的示范價值，能夠舉一反三，重視“一題多解”和“多題同解”，每道題都要有收獲。

重能力輕識記

很多同學都認為學習數(shù)學靠理解，不能靠記憶，這在某種程度上是對的，但不全面。沒見過哪個高三的學生，記不住三角函數(shù)中的兩角和與差公式、二倍角公式，不知道解立體幾何中有哪些公理和定理，就能順順當當把題目都做對的。適當?shù)赜洃浌?、定理、典型例題、典型的方法，對后續(xù)的學習和能力的升華將會起到很大的促進作用。

知識點不連貫

一輪復(fù)習是知識點的全面復(fù)習，但不能僅僅滿足對各個知識點的掌握，因為高考往往是在知識的網(wǎng)絡(luò)交匯點處命題，考查的是應(yīng)用知識體系解決問題的能力，所以“升學e網(wǎng)通”建議同學們在復(fù)習中建構(gòu)方便于提取運用的知識網(wǎng)絡(luò)，把握好各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，只有把整理加工過的知識，依附在思維線索上，方能舉一反三，觸類旁通。