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[導讀]記者在采訪中獲悉，這場在教育部指導下由省級教育行政部門組織實施的國家考試，本為全面衡量高中畢業(yè)生是否達到畢業(yè)水平的重要依據(jù)，卻遭到考生、家長和學校的質(zhì)疑。

9月2日，即將升入高三的學子們一見面就詢問各自的學業(yè)水平考試成績。記者在采訪中獲悉，這場在教育部()指導下由省級教育行政部門組織實施的國家考試，本為全面衡量高中畢業(yè)生是否達到畢業(yè)水平的重要依據(jù)，卻遭到考生、家長和學校的質(zhì)疑。

究竟是學業(yè)水平考試在操作中走了樣，還是本身存在制度問題？學業(yè)水平考試沿襲多年，背后是否存在經(jīng)濟利益鏈？記者對此進行了關(guān)注。

質(zhì)疑一：考場抄襲成風敗壞學風考風

據(jù)悉，普通高中學業(yè)水平考試即為此前的會考。根據(jù)2009年發(fā)布的《江西省普通高中學業(yè)水平考試實施細則(試行)》，具有省普通高中學籍的學生，不論文科生、理科生，必須在高二年級第一學期參加物理、化學、歷史、地理考試；高二年級第二學期參加思想政治、生物、信息技術(shù)(上機考試)、通用技術(shù)考試；高三年級第一學期參加語文、數(shù)學、英語考試。這場考試決定學生是否具備高中畢業(yè)資格。

南昌市民王先生稱，他女兒在6月20日學業(yè)水平考試前，要求帶手機進考場傳遞答案。王先生大吃一驚，但他女兒卻稱，大家都抄答案，自己不抄豈不吃虧？

反映學業(yè)水平考試考場抄襲成風的考生不在少數(shù)。網(wǎng)友“gonesa”就稱：“一年一度的高考()會考生物、政治結(jié)束了。在答案、手機滿天飛的考場中，在老師們的充耳不聞下，我抄完了?！?/P>

“現(xiàn)在提倡講誠信，真不知該不該支持孩子抄襲。”江西師大附中教師占先生稱，不讓孩子抄襲，孩子可能考試通不過，可默許了，以后怎么教育孩子和學生？會考沒有取得實際效果，反而敗壞了學校的學風和考風。

質(zhì)疑二：設(shè)置不及格率?，F(xiàn)啼笑皆非成績

占先生稱，學業(yè)水平考試不按分數(shù)論“英雄”，而是設(shè)置了不及格率的“指標”。各科卷面原始滿分為100分，根據(jù)成績排名按百分比劃分A、B、C、D等級。D級為不及格，如未通過考試，考生拿不到高中畢業(yè)證，需參加補考。

據(jù)透露，不及格率的存在，常讓學業(yè)水平考試成績出現(xiàn)啼笑皆非的結(jié)果。去年江西師大附中一名學生拿過全省物理類競賽一等獎，成為清華大學(招生辦)的保送生，結(jié)果學業(yè)水平考試的物理成績?yōu)镈。這是怎么回事？該校當即打電話到相關(guān)部門，結(jié)果沒多久成績就被更改。

無獨有偶，南昌市某重點高中的游姓老師透露，一名已考上華南理工大學的女生，高考數(shù)學125分，2011年學業(yè)水平考試中數(shù)學得了D。“她拿到了大學通知書，卻沒拿到高中畢業(yè)證，真是笑話。直到大一學期末，其他同學都在準備期末考試，她還得請假來參加高中畢業(yè)補考?！庇卫蠋煼Q，該學生覺得委屈，認為自己高考分數(shù)不低，怎么會通不過測驗基礎(chǔ)知識的學業(yè)水平考試？

質(zhì)疑三：報考費全部上交老師是否認真閱卷

“這說明閱卷有問題，才導致這么優(yōu)秀的學生不及格。此前會考都由各學校抽調(diào)老師去閱卷，可如今已多年未抽調(diào)。據(jù)說閱卷工作承包給了某大學，不知他們?nèi)绾伍喚?，有沒有認真閱卷？”江西師大附中一名教師提出質(zhì)疑。

記者就此咨詢了承擔閱卷任務(wù)的某大學。據(jù)該校教務(wù)處負責人稱，全省學業(yè)水平考試的閱卷是在該校完成?？纪旰笙葤呙璐痤}卷，一周內(nèi)會閱卷，由教務(wù)處統(tǒng)一安排，再按學科分配到相關(guān)學院去。2010年前后，該校受相關(guān)主管部門委托，簽訂了閱卷協(xié)議。閱卷也有高中老師，由各設(shè)區(qū)市學科大組長負責閱卷指導工作，再抽一批中學老師來閱卷，但抽調(diào)比例和委托的費用不清楚。

同時，有教師給記者算了一筆賬，每門科目學生都繳納了報考費，全省各設(shè)區(qū)市報考費不等，少則9元/門，多則21元/門?！懊總€參考學生繳納11門報考費。近幾年全省每年有27萬左右的學生參加高考，部分學生會棄學、出國等，實際參加學業(yè)水平考試的學生人數(shù)，肯定比高考人數(shù)多。即使按照10元/門來保守估算，每年至少也會產(chǎn)生2970萬元報考費，這么多錢去了哪里？”

宜春三中、九江三中、南昌二中均有教師向記者證實，每年收取報考費，教育主管部門會下發(fā)紅頭文件，學校按照標準收取后，全部上交給了教育主管部門。

質(zhì)疑四：走了樣的學業(yè)水平考試失去存在意義

被學生、家長和學校質(zhì)疑的學業(yè)水平考試，有無存在的必要？

“學業(yè)水平考試的本意是讓學生不偏科，通過文科生考數(shù)理化、理科生考政史地的形式，讓他們掌握全面知識?！庇卫蠋熣J為，可一些學校在高考的指揮棒下，變得急功近利，在高一就進行了文理科分班，導致高二、高三時文科生要考沒有開課的數(shù)理化，理科生要考沒學過的政史地，為了通過考試，學生們自然會想盡一切辦法去應對，走了樣的學業(yè)水平考試失去了存在意義。

但也有教師認為，學業(yè)水平考試制度本身就有問題?！霸诟呖贾笓]棒下，一切都與高考升學率掛鉤，其他考試就顯得無足輕重，這也是學校不重視該考試的原因。加上該考試要考11門科目，歷時3個學期，直至高三上學期才結(jié)束。學生們高考復習本就緊張，要騰出時間去應對與高考無關(guān)的考試，顯然會分身乏術(shù)、疲于應付?！本沤幸恢苄战處煼Q，為何不能取消高中學生學業(yè)水平考試，而借鑒國外中學模式，從高中三年平時的學業(yè)成績、課堂表現(xiàn)等綜合評定學生是否具備畢業(yè)資格呢？(記者楊碧玉)

(江西日報)