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[摘要]教育部宣布2017年將全面實(shí)行高考改革，雖然提得比較原則，但一石激起千層浪，影響巨大，最近一些省市相繼出臺(tái)了改革框架方案，面向社會(huì)征求意見(jiàn)。

3、更加注重邏輯思辨能力的考查

這是多年來(lái)語(yǔ)文高考的弱項(xiàng)，現(xiàn)在越來(lái)越受到質(zhì)疑。前年高考剛結(jié)束我在《人民日?qǐng)?bào)》等媒體曾呼吁，語(yǔ)文高考特別是作文命題，要適當(dāng)往理性靠攏。我們終于看到了這方面的一些改進(jìn)。比如去年全國(guó)卷的閱讀題，就采用了“非連續(xù)文本”，給一組材料，觀點(diǎn)并不連貫，甚至彼此相左，讓考生去辨識(shí)、歸納和發(fā)揮。這有點(diǎn)類(lèi)似于考公務(wù)員()的“申論”，看重的是思辨能力。去年廣東卷提供的閱讀材料之一是賀麟的《讀書(shū)方法與思想方法》，哲學(xué)文章，讀起來(lái)有些難度，難在思辨。這是可以考思維能力的(可惜給的選擇題太淺)。可見(jiàn)命題者開(kāi)始重視朝理性考察這個(gè)方向努力。

現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏邏輯思維訓(xùn)練，缺少理性分析能力，這和語(yǔ)文教學(xué)的偏頗相關(guān)，而高考語(yǔ)文對(duì)此也責(zé)無(wú)旁貸，一定會(huì)想辦法去引導(dǎo)改善。