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25日政協(xié)分組討論中，廣東省政協(xié)委員、廣州大學(xué)教授楊木壯建議高考()將375分設(shè)為“最低錄取線”，低于375分不錄取。他說，低分考生不適合讀書，不是說素質(zhì)低，而是更適合干其他工作。網(wǎng)友對此贊彈不一。(1月26日《南方都市報》)

“低于不錄取”是“唯分數(shù)論”的翻版

從小處講，這個“最低錄取線”缺乏科學(xué)依據(jù)，對人才的判斷標準過于簡單和武斷；從大處講，仍在拿應(yīng)試教育的功利眼光看待高考教育，重復(fù)著高考“唯分數(shù)論”的陳詞濫調(diào)。

事實上，在高考中考了個高分數(shù)，甚至成為“高考狀元”，并不等于個個都是人才，都適合讀書。一個學(xué)生，如果成為死記硬背、沒有獨立思考能力的“學(xué)習(xí)機器”，他的創(chuàng)新思維也就枯竭了。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。在社會各種資源中，人才是最寶貴最重要的資源?；蛟S正是出于這些原因，哈佛等名校對“唯分數(shù)論”堅決說“不”，寧可拒收一些“高考狀元”，決不放棄那些具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的“低分數(shù)”學(xué)生。

上技校要靠吸引而不是用低分苦“逼”

讓低分的學(xué)生上技校，能夠?qū)W到更多的技能，以后更容易找到工作，這樣的想法我是贊成的。因此，讓學(xué)生上技校，不能靠劃定分數(shù)，而要靠吸引，要靠高校憑自身的“本事”去吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此才是對學(xué)生有益的。

現(xiàn)在的問題關(guān)鍵是，高校不像高校，而技校也未必就能夠讓學(xué)生學(xué)好技能。從這個意義上說，先反思高校，當(dāng)高校能夠嚴格要求學(xué)生，能夠以教育好學(xué)生為己任，而不是整天陶醉于“官本位”之中；技校能夠憑自身的辦學(xué)質(zhì)量吸引學(xué)生，國家也給予更多的優(yōu)惠政策。同時，社會也要端正學(xué)歷觀，不能唯學(xué)歷是舉。一個正常的大學(xué)該是學(xué)生上大學(xué)不受多少限制，但卻必須是認真學(xué)習(xí)的人才能拿到畢業(yè)證書；一個正常的社會該看能力，而不只是死抱著文憑。

一言蔽之，高考375分以下不適合上大學(xué)充滿了“傲慢和偏見”，還是別用一個不科學(xué)的分數(shù)來“逼”學(xué)生。

高考“最低錄取線”是種善意提醒

把375分作為一個分界線，其理由何在，有沒有科學(xué)依據(jù)，確實存在討論的空間。但是作為大學(xué)教授，楊木壯在政協(xié)會議這種嚴肅的場合公開發(fā)表這種言論，必然有他的理由，我們在著急下結(jié)論之前，耐心聽聽他這個觀點背后更多的深意，也未嘗不可。

其實楊木壯教授并非是要簡單地剝奪高考分數(shù)在375分以下者受教育的權(quán)利，而只是覺得低分的考生，可能確實不適合讀書，而更適合干其他工作。言外之意，對于低分考生來說，上大學(xué)也許不是他們最好的選擇，讀大學(xué)這條路的結(jié)果可能是“事倍功半”。而如果不讀大學(xué)，去讀技校、學(xué)技術(shù)，則可能更容易實現(xiàn)人生的價值和意義，是比讀大學(xué)更好的選擇。

應(yīng)該說，楊木壯教授的這一觀點，換種說法，就是“條條大路通羅馬”，就是“上大學(xué)不是人生唯一的道路”。只不過他話說得比較直接，而且又給出了一個具體的“最低錄取線”，所以更容易引發(fā)爭議和質(zhì)疑而已。但是如果我們能夠本著理性的態(tài)度，把其作為一種善意的提醒，而不是一味地質(zhì)疑和批評，必然會有所獲益。

(華商報)